开侨中学微课程

高中全科目知识点讲解大全

课程目录

（共1756课时）

视频播放

主讲教师

讲义阅读

小说阅读

小说阅读（一）总论

小说阅读（二）情节结构

小说阅读（三）小说主题

小说阅读（四）人物形象

小说阅读（五）环境描写

小说阅读（六）艺术手法

正确使用词语

正确使用词语(上）

正确使用词语（下）

正确使用熟语（一）

正确使用熟语（二）

语言运用,准确生动

语言运用题（一）

语言运用题（二）

语言运用题（三）

语言运用题（四）

高考语言运用—连贯排序(上)

高考语言运用—连贯排序(下)

辨析与修改病句

辩析并修改病句第一讲概述

辨析并修改病句第二讲搭配不当

辨析并修改病句第三讲成分残缺或赘余

辩析并修改病句第四讲语序不当

辩析并修改病句第五讲结构混乱

辩析并修改病句第六讲表意不明

辩析并修改病句第七讲不合逻辑

如何复习文学常识

文学常识复习（一）

文学常识复习（二）

写作

作文立意（一）

作文立意（二）

议论文写作—深刻篇(一)

议论文写作—深刻篇(二)

议论文写作—结构篇

高考作文备考—意象篇（上）

高考作文备考—意象篇（下）

内容情感和形象意境

诗歌鉴赏—写景诗

诗歌鉴赏—人物形象

诗歌鉴赏—意境

诗歌鉴赏—咏史诗

诗歌鉴赏—哲理诗和闺怨诗

诗歌鉴赏—送别诗和边塞诗

诗歌鉴赏—山水田园

诗歌鉴赏—羁旅诗

诗歌鉴赏—宋词与元曲

诗歌鉴赏—古体诗与近体诗

诗歌鉴赏—"五读法"鉴赏诗词

诗歌鉴赏—咏物诗

文言文阅读

文言文—偏义复词

文言虚词—于、乎

文言文—一词多义

文言文句式—定语后置

文言文-古今异义词

文言文-通假字

文言文句式—宾语前置

文言文—词类活用之形容词活用

文言文虚词—则

文言文句式—省略句

文言文句式—介词结构后置

文言文句式—固定句式

从可爱的孔子看文言文虚词-"与、焉"

文言文—词类活用之名词活用

文言文—词类活用之动词活用

文言文句式—判断句

文言文句式—被动句

文言虚词-其

文言虚词—以、乃

文言虚词—而、且

文言虚词—之

文言虚词—者、也、何

文言虚词—为、所

文言虚词—因、若

古典诗词的表达技巧

诗歌鉴赏—双关、通感

诗歌形式结构—卒章显志

诗歌描写手法—动静结合(上）

诗歌描写手法—动静结合(下）

诗歌表达方式—情景关系

诗歌修辞手法—谐音中的谐趣

诗歌修辞手法—用典

诗歌章法技巧—以小见大

诗歌形式结构—开门见山

诗歌鉴赏—修辞手法（夸张、顶真）

诗歌描写手法—点面结合

诗歌描写手法—侧面描写

诗歌描写手法—角度转换（上）

诗歌描写手法—角度转换（下）

诗歌鉴赏—巧抓炼字赏古诗（上）

诗歌鉴赏—巧抓炼字赏古诗（下）

诗歌表达方式—托物言志

诗歌描写手法—白描

诗歌描写手法—渲染

诗歌鉴赏—比喻、拟人

诗歌鉴赏—对偶、借代

诗歌鉴赏—送别诗和边塞诗

诗歌鉴赏—艺术手法（抑扬结合）

诗歌鉴赏—艺术手法（虚实结合）

诗歌描写手法—细节描写

诗歌艺术手法—对比得姻缘

诗歌艺术手法—人生三境窥衬托

诗歌艺术手法—花语中的象征

诗歌表达方式—抒情方式

诗经六义之赋比兴（上）

诗经六义之赋比兴（下）

诗歌鉴赏—修辞手法（反复、叠词）

诗歌鉴赏—艺术手法（想象联想）

写作

高考作文审题立意(上)

高考作文审题立意(下)

高考作文之扣题行文（上）

高考作文之扣题行文（中）

高考作文之扣题行文（下)

标点符号

标点符号的使用（一）

标点符号的使用（二）

标点符号的使用（三）

标点符号的使用（四）

散文阅读

散文阅读之指津

散文阅读之布局谋篇（文题）

现代散文阅读之布局谋篇（开头结尾）

散文阅读之细节细解（上）

散文阅读之细节细解（下）

散文阅读之画图解文法（上）

散文阅读之画图解文法（下）

实用类文本阅读

实用类文本阅读之人物传记

实用类文本阅读之访谈

实用类文本阅读之新闻体裁

实用类文本阅读之科普文章

汉字的字音、字形

识记现代汉语普通话的字音(上)

识记现代汉语普通话的字音(下)

识记现代汉语的字形（上）

识记现代汉语的字形（下）

有效地审出别致的角度

审题的策略（上）

阅读的"编码"与"解码"（四）

有效地审出别致的角度

审题的策略（上）

审题的策略（下）